Pedagogiset+mallit


 * Pedagoginen malli** on teoriapohjainen jäsennys opetustilanteiden ja [|oppimisprosessin] etenemisestä. Pedagoginen malli kuvaa, miten [|opetus] tapahtuu [|pedagogisen] asetelman mukaan. Ne jäsentävät oppimisprosessin eri vaiheisiin ja toimivat kehikkona opetuksen suunnittelussa. Nykyisissä yleisesti käytetyissä pedagogisissa malleissa oppija on aktiivinen tiedonrakentelija, joka oppii yhteisöllisesti muiden oppijoiden kanssa. ([|Wikipedia])


 * Pohdintakysymys: Mikä on pedagogisen mallin merkitys? Miksi pedagogisia malleja on kehitetty? Mihin niitä tarvitaan?**

Tämän kurssin puitteissa tarkastellaan eri pedagogisia malleja suhteessa sosiaalisen median välineiden tarjoamiin mahdollisuuksiin. Täydennä alla olevaa luetteloa omien havaintojesi ja ideoittesi mukaan.

> - opiskelua pienryhmissä > - työtapa tai vuorovaikutustilanne > yhdessäoppimisen kautta sitouttaa oppilaat > - parantaa oppimistuloksia- pääpaino yhteisellä tuotoksella. > **Väline: miten tukee mallia**Periaatteessa mikä tahansa sosiaalisen median väline, jossa on mahdollisuus tiedon rakentamiseen yhdessä: wikit, blogit, google docs jne. > Mihin voi käyttää? Ongelmakeskeisen oppimisen yhteisideointi, brainstroming Tiedonhankinta, lähdekritiikki Vertaisarviointi Ajanvaraus (Doodle-aikataulutus) Projektityöstentely Ryhmätöiden yhteisten raporttien työstäminen, esim. parityönä tehtävät opinnäytetyöt Välineet: Wiki, ryhmäblogi, Google Docs, Twitter, Facebook-ryhmä Lisämodulit: YouTube, kalenteri (Doodle), kyselyt Miten tukee mallia? Yhteisöllisyyden periaate on yllä mainittujen välineiden pääideologia. Ongelmana voi olla opiskelijoiden valmiudet ja esteet, jatkuvat päivitykset, käyttöehtojen muutokset, julkisuuskysymykset, tekijänoikeudet, jne.
 * **Yhteistoiminnallinen oppiminen**
 * Yhteisöllinen oppiminen

>> - aivoriiheen chat tai skype >> - jäsentelyyn wiki + skype tai chat - tai google docs keskustelumahdollisuuksineen >> - itsenäiseen opiskeluun blogi >> - mallintamiseen ja käsitteellistämiseen wiki + skype tai chat - tai google docs keskustelumahdollisuuksineen
 * Ongelmalähtöinen oppiminen
 * Mahdollisia some-välineitä
 * Ankkuroiva opetus

> Linkki: tievie.oulu.fi > Opiskelijoita ohjataan seuraamaan uutisointia ja > kommentoimaan sitä sekä toisten mielipiteitä yhden viikon aikana esim. 4+4 kertaa. > Väline: joku keskustelufoorumi tai blogi > Opiskelijoita pyydetään etsimään kaksi vertailukelpoista yritystä ja etsimään tietoa molemmista ja tekemään niistä SWOT analyysi. > Väline: GoogleDocs, johon opiskelijat myös tekevät slide-shown, joka esitetään esim. SlideShare:ssä tai Youtube:ssa > Ilmiöpohjainen oppiminen (= ongelmalähtöinen oppiminen):
 * Idea on sitoa oppiminen ja siihen liittyvä työskentely todellisen elämän tilanteita muistuttavaan kehyskertomukseen.
 * - Linkki esim. Moodlessa (RSS syöte, Youtube) BBC:n uutiseen.
 * - Yritysvertailu (SWOT analyysi)
 * Tutkiva oppiminen
 * väline: miten tukee mallia
 * Projektioppiminen
 * väline: miten tukee mallia
 * Ilmiöpohjainen oppiminen
 * piirteet
 * välineet
 * kuinka tukee

Ilmiöpohjaisesta oppimisesta esimerkkinä vaikkapa opinnäytetyöprosessi tai ohjelmistokehitys >> 1. Mistä kyse, keskeiset käsitteet, mietitään porukalla tarkennukset, oppimistavoitteet (GoogleDocs, blogi) >> 2-3. Ongelman määritys, keskeiset käsitteet, mistä on kysymys + aivoriihi (blogi, ConnectPro, Skype) >> keskeiset käsitteet, tarkistaminen: >> - wikipedia >> - kirjallinen materiaali, e-kirjastot >> - erilaisten luotettavien organisaatioiden sanastot, esim w3Consortio, w3Schools, jne. >> älä unohda perinteisiä kirjoja ja lehtiartikkeleita >> Tätä tukevat >> - GoogleDocs >> - blogi >> >> 4. Ongelman analysointi edellisten perusteella >> - blogi >> - varauksella GoogleDocs, keskustelumahdollisuus? >> >> 5. Oppimistavoitteet, "virallinen" ops, analysoitu >> - blogi >> >> 6. Itseopiskelu >> >> 7. Purku ja arviointi >> - googledocs >> - ConnPro >> - Skype >> - Powerpointit >> >> Tässä olivat Outin ja Annen mietelmät