Arviointi-+ja+palaute

toc

Vertaistyöskentely
Aman aineisto tulee tähän

Digitaalinen portfolio
Joanna Kalalahti: Lyhyesti portfolioista ja henkilökohtaisista oppimisympäristöistä sekä blogi-portfolio -case

Katso Jeremy Hiebertin kehittelemä malli PLE:stä, jonka ytimenä ovat nk. omassa hallinassa olevat oppimistyökalut (self-directed learning tools) havainnollistaa hyvin sitä, miten portfolio voidaan nähdä henkilökohtaisen oppimisympäristön tapaan laajempana kuin perinteinen näkemys portfoliosta. Tällöin oppimisympäristö laajenee oppilaitoksen ulkopuolelle koko elämänlaajuiseksi prosessiksi, johon linkittyy parhaimmillaan henkilön koko elämänkokonaisuus.

E-portfoliota ei kannata ottaa käyttöön ymmärtämättä sen vaikutuksia laajemminkin. Gathercoalin ym. mukaan kriittinen menestystekijä digitaalisen portfolion käyttöönotossa on kulttuuri, jossa käyttöönotto tapahtuu (Gathercoal 2002, 30). Voidaan puhua e-portfoliokulttuurista, joka koostuu eri tekijöistä, jotka kokonaisuutena luovat edellytykset e-portfolion menestyksekkääseen käyttöönottoon. Tällaisen kulttuurin luominen edellyttää mm. koko organisaation sitoutumista ja opetussuunnitelman uudelleen hahmottamista. E-portfolion tulisi näkyä jollakin tavoin organisaation strategiassa (JISC infoNet 2008b). On myös ymmärrettävä, että e-portfoliokulttuurin luominen on kokonaisvaltainen muutosprosessi, jolle tulee antaa aikaa. Johtaminen ja henkilökunnan mukaan saaminen ovat avainasemassa. Vaikka henkilökunnan mukaan ottaminen muutosprosessiin on tärkeää, on myös tärkeää että johdon taholta lähtee tietynlainen paine uudistukseen. Paineen puute voi johtaa "ajelehtimiseen" ja tuen puute vastustamiseen ja asiasta vieraantumiseen. Motivointikeinona muutosprosessissa on hyvä valottaa sen tuloksena saavutettavia etuja ja tuoda esiin hyviä ja toimivia esimerkkejä, jotka auttavat konkretisoimaan muutosta. (JISC infoNet 2008b, Johnson 2005, Strudler & Wetzel 2005a, Strudler & Wetzel 2005b.)

Gathercoalin ym. mukaan (2002) e-portfoliokulttuuri pitää sisällään seuraavat tekijät:
 * portfolioita tehdään osana koulutusohjelmia / kursseja
 * arvioinnissa siirrytään perinteisistä tenteistä kohti portfolioiden käyttöä
 * opiskelijan työtä arvioidaan portfolion kautta
 * opiskelijoiden portfolioita luetaan ja kommentoidaan usean opettajan toimesta.

Portfoliokulttuurin luomisesta lisää mm. seuraavista, edellisessä tiivistelmässäkin lähteinä käytetyistä artikkeleista:
 * Gathercoal, P., Love, D., Bryde, B., McKean, G. 2002. On implementing Web-Based Electronic Portfolios. Educause Quarterly 25(2), 29-37.
 * JISC infoNet. 2008a. Good practice and innovation. e-Portfolios - Tutor Guidance
 * JISC infoNet. 2008b. e-Portfolios infoKit
 * Johnson, G. 2005. Mapping a Landscape for Understanding e-Portfolio Implementation in Higher Education
 * Strudler, N. & Wetzel, K. 2005. The Diffusion of Electronic Portfolios in Teacher Education: Issues Of Initiation and Implementation. Journal of Research on Technology in Education 37(4), 411-433.
 * Strudler, N. & Wetzel, K. 2005. The Diffusion of Electronic Portfolios in Teacher Education: Next Steps And Recommendations From Accomplished Users. Journal of Research on Technology in Education 38(2), 411-433.

Esitellystä blogiportfoliocasesta lisätietoja Tampereen yliopiston aineopettajakoulutuksen portfoliokokemuksista voi kysellä Syväsen Antilta (etunimi.sukunimi at uta.fi).

Ideointia portfolioista Irmeli Pietilän podcastissa http://audioboo.fm/boos/112161-pedagoginen-kavely-3 http://bit.ly/JussinPortfo Google-esitys http://sites.google.com/site/viljamipirttimaa/home Google Sites http://eskolius.wikispaces.com/ CV-tyyppinen wiki

Irmeli Aro on jakanut aiheeseen liittyviä tuotoksia: Scribd collection @http://is.gd/jTPDVs 1) ePortfolio: IntCultNet -opintojakso sekä oman oppimisen arviointi HCCA -mallilla 2) Opettajan palaute HCCA -mallilla (on samalla arvioinnin esittely -slidet) 3) Oppijan (eli minun) reflektio palautteeseen 4) Opettajan eli Venla variksen konferenssipaperi HCCA -mallista Irmeli kuvailee: "1-3 on autenttista 1.0 -aikaa typoineen ym. -Mulla on tarkoitus kesän aikana saada tästä jotakin analyysia tehtyä - on mielenkiintoista, mitä joku muu näkee tuossa raakamateriaalissa. Niin että kaikki kommentit tervetulleita." (Kommentteja voi lähettä esim. Qaikussa tai Twitterissä @Connectirmeli)

Millä portfolion voi tuottaa?
https://kyvyt.fi/ ks. https://kyvyt.fi/galleria Kaustisten musiikkilukion esimerkki Kyvyt.fi-palvelun käyttämisestä http://discendum.adobeconnect.com/p39122689/?launcher=false&fcsContent=true&pbMode=normal perustana Kyvyt.fi-palvelulla Open Source http://mahara.org/ (ks. Try Demo), Maharasta kohutaan ja että sitä odotetaan. Suurimmat edut sen käytöstä saadaan, kun se integroidaan oppimisympäristöön. ITK:n aikana Moodle-integraatiota odotettiin ja sen sanottiin olevan tulossa seuraavaan Moodlen isoon päivitykseen. Portfolioon voi myös liittää mobiilikäyttömahdollisuuden (riippuen tietysti miten portfolio on toteutettu). Tällöin autenttista aineistoa erilaisista vastaan tulevista tilanteista voidaan helposti liittää portfolion osaksi (esim. ottamalla kuva kännykän kameralla ja lataamalla kuva suoraan portfolioon, jonka jälkeen sitä voidaan myöhemmin täydentää tekstillä tms.).
 * blogi
 * wiki
 * Google Sites (kotisivutyyppisesti, voi jakaa ja jäsenet voivat kommentoida sivuja)
 * Google-esitys
 * Elgg
 * Kyvyt.fi + Mahara

CV-tyyppinen toteutus
 * LinkedIn
 * Monsteri http://www.monster.fi/

Palaute ja arviointi
media type="custom" key="9477654"

media type="custom" key="9521568"

**Vertaispalaute ja arviointi**
- kerääminen koko prosessin ajan - seurantamenetelmät, miten vähennetään opettajan työtaakkaa - apukysymykset (hyviä apukysymyksiä kannattaa koota ja jakaa kollegoiden kanssa) - palveluympäristön suomat symboliset apuvälineet

**Arviointimatriisit**
Esimerkki yliopisto-opettajan näyteportfolion arviointimatriisista http://www.lut.fi/fi/lut/introduction/situations_vacant/Documents/lty_naytepofo_arviointimatriisi.pdf Esimerkki lukion verkkokurssin arviointimatriisista http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/Arviointimatriisi Lukion filosofian kurssin arviointimatriisi Solo-taksonomian pohjalta http://www.feto.fi/arv_fil_taulukko.htm Google-dokumentilla tuotettu arviointimatriisi (oppimisen kokeiluympäristöjen arviointi) https://docs.google.com/document/edit?id=14mflcw3vPahMVDRItXmbzkR6368z03nJ2b-DBPw2tmM&hl=en# Sama arviointimatriisi pdf-lomakkeeksi muotoiltuna http://wiki.eoppimiskeskus.fi/download/attachments/4884120/Kehikko-matriisi-lomake+2.pdf?version=1&modificationDate=1299198538000